【保育士試験】人名を語呂合わせで覚えよう(保育原理:2)~世界の幼児教育2

保育原理の人物を語呂合わせと練習問題で暗記しよう。ヽ(・∀・)ノ

保育原理の人物暗記編その(2)世界の幼児教育2 です。
人物と代表的な著作などをセットで覚えよう( ̄^ ̄)ゞ

覚え方~練習問題(説明)
・【覚え方】は覚え方だよ。変なゴロ合わせもあるけど許してね。
・【キーワード】は【覚え方】の後に読んで紐づけて覚えてね。
・【練習問題】は文章から【キーワード】を見つけて(人物)を答える練習だよ。
最後に穴抜き問題を用意しているのでチャレンジしてね。o(・ω・´o)

覚えようヽ(・∀・)ノ

●子どもの発見者の___(ルソー)

【覚え方】
・「子どもを発見」した「いぞー」(子どもの発見者、ルソー)

【キーワード】
・子供の発見者
・『エミール』
・消極的教育

【練習問題】
・子どもは子ども。「小さな大人」であってはならないとし、「子どもの発見者」と呼ばれた。(ルソー)
・『エミール』の著者で、児童中心主義の消極的教育を理想とした。(ルソー)

●隠者の夕暮れの___(ペスタロッチ)

【覚え方】
・ひとり「ぼっち」の「夕暮れ」を「孤児院」で見た思い出。(隠者の夕暮れ、ペスタロッチ)

【キーワード】
・『隠者の夕暮れ』
・『ゲルトルート児童教育法』
・『幼児教育書簡』
・孤児院
・スイス国民教育の父

【練習問題】
・『隠者の夕暮れ』『ゲルトルート児童教育法』『幼児教育書簡』の著者である(ペスタロッチ)
・スイスに孤児院を設立した。スイス国民教育の父と呼ばれている。(ペスタロッチ)

●アヴェロンの野生児の___(イタール)

【覚え方】
・「野生児」「いたー」!!(アヴェロンの野生児、イタール)

【キーワード】
・『アヴェロンの野生児』

【練習問題】
・『アヴェロンの野生児』の著者で、人間は人とのつながりにおいて人間になるとした。(イタール)

●児童の世紀の___(エレン・ケイ)

【覚え方】
・「『ケイ』ン・コスギ」は言った。「20世紀は児童のセンチュリー」(児童の世紀、エレン・ケイ)
※ケイン・コスギが「センチュリー・ナンバー・ワーン」と言っているCMをイメージしてね。

【キーワード】
・『児童の世紀』
・20世紀は児童の世紀

【練習問題】
・『児童の世紀』の冒頭の「20世紀は児童の世紀である」という言葉は、国際的に大きな反響を呼んだ。(エレン・ケイ)

●実験学校の___(デューイ)

【覚え方】
・「実験」に「同意(ドューイ)」してください。(実験学校、デューイ)

【キーワード】
・『学校と社会』
・実験学校(デューイ・スクール)

【練習問題】
・実験学校を開設し、そこでの実践報告を『学校と社会』にまとめた。(デューイ)

●フリースクールの___(ニール)

【覚え方】
・「フリー」の「ニート」です。(フリースクール、ニール)

【キーワード】
・サマーヒル学園
・フリースクールのもととなった学校

【練習問題】
・「サマーヒル学園」を開設した。この学園は、フリースクールのもととなった学校である。(ニール)

●幼児の知的発達、幼児の社会発達の___(アイザックス)

【覚え方】
・「アイザックス博士」はバイオハザードによる「知的発達」の影響を調べた。(幼児の知的発達、アイザックス)
※アイザックス博士はバイオハザードに何回も出てくる悪役です。

【キーワード】
・『幼児の知的発達』
・『幼児の社会発達』
・デューイの実験的教育を行う
・ピアジェの自己中心性を批判

【練習問題】
・デューイの実験的教育を行った。その結果、幼児の思考の論理性を主張し、ピアジェの「幼児の自己中心性」を批判した。(アイザックス)
・著書に『幼児の知的発達』『幼児の社会発達』がある。(アイザックス)
・保育者の役割として「遊び仲間」「共同探求者」「活動モデル」の3つを挙げた。(アイザックス)

●子どもの家の___(モンテッソーリ)イタリア

【覚え方】
・「モッツァレラー」の「イタリアン」ピザを「子どもの家」に配った(子どもの家、モンテッソーリ)

【キーワード】
・『モンテッソーリ・メソッド』
・教具
・子どもの家
・知的障害のある子どもの教育

【練習問題】
・知的障害のある子どもの教育に貢献した(モンテッソーリ)
・「子どもの家」において実践した教育理論を『モンテッソーリ・メソッド』にまとめた。(モンテッソーリ)

●発達心理学の___(ピアジェ)

【覚え方】
・「ぴあっと」ひらめいた「発達心理学」(発達心理学、ピアジェ)

【キーワード】
・発達心理学

【練習問題】
・発達心理学の創始者である。(ピアジェ)

●アタッチメント理論の___(ボウルビィ)

【覚え方】
・「ボール」に「アタッチメント」を付けよう(アタッチメント理論、ボウルビィ)

【キーワード】
・アタッチメント理論
・母性剥奪

【練習問題】
・乳幼児が母性的な養育が受けられなくなることを、「母性的養育の剥奪」と呼んだ(ボウルビィ)
・乳幼児期の親密な、持続的な関係を持つことが、その後の健全な人格形成の基礎となるという、アタッチメント理論を確立した。(ボウルビィ)

●子供の誕生の___(アリエス)

【覚え方】
・「子どもの誕生」は「ありです」(子どもの誕生、アリエス)

【キーワード】
・『<子供>の誕生』

【練習問題】
・「子ども期」の存在がはじめて認識されたのはルネサンス期であると述べた。著書に『<子供>の誕生』がある。(アリエス)

ここから穴抜き問題(* ・Д・)/頑張れー!

【覚え方】だよ。順番に行くので、ざーっと確認してね。空欄のごろを埋めつつ、関連する(人物__)を答えてね。

(A1)「子どもを発見」した「___」(子どもの発見者、人物___)
(A2)ひとり「___」の「夕暮れ」を「孤児院」で見た思い出。(『隠者の夕暮れ』、人物____)
(A3)「野生児」「いたー」!!(アヴェロンの野生児、人物____)
(A4)「___・___」は言った。「20世紀は児童のセンチュリー」(児童の世紀、人物____)
(A5)「実験」に「__」してください。(実験学校、人物___)
(A6)「フリー」の「___」です。(フリースクール、人物___)
(A7)「____博士」はバイオハザードによる「知的発達」の影響を調べた。(幼児の知的発達、人物____)
(A8)「____」の「イタリアン」ピザを「子どもの家」に配った(子どもの家、人物____)
(A9)「__っと」ひらめいた「発達心理学」(発達心理学、人物___)
(A10)「___」に「アタッチメント」を付けよう(アタッチメント理論、人物____)
(A11)「子どもの誕生」は「__です」(子どもの誕生、人物____)

*解答*
(A1)ルソー (A2)ペスタロッチ (A3)イタール (A4)エレン・ケイ (A5)デューイ (A6)ニール (A7)アイザックス (A8)モンテッソーリ (A9)ピアジェ (A10)ボウルビィ (A11)アリエス

【練習問題】だよ。順不同。練習してね。

(人物__)を答えてね

(B1)「サマーヒル学園」を開設した。この学園は、フリースクールのもととなった学校である。(人物___)
(B2)発達心理学の創始者である。(人物___)
(B3)『隠者の夕暮れ』『ゲルトルート児童教育法』『幼児教育書簡』の著者である(人物___)
(B4)スイスに孤児院を設立した。スイス国民教育の父と呼ばれている。(人物___)
(B5)乳幼児が母性的な養育が受けられなくなることを、「母性的養育の剥奪」と呼んだ(人物___)
(B6)乳幼児期の親密な、持続的な関係を持つことが、その後の健全な人格形成の基礎となるという、アタッチメント理論を確立した。(人物___)

*解答*
(B1)ニール (B2)ピアジェ (B3)ペスタロッチ (B4)ペスタロッチ (B5)ボウルビィ (B6)ボウルビィ

(B7)デューイの実験的教育を行った。その結果、幼児の思考の論理性を主張し、ピアジェの「幼児の自己中心性」を批判した。(人物___)
(B8)著書に『幼児の知的発達』『幼児の社会発達』がある。(人物___)
(B9)保育者の役割として「遊び仲間」「共同探求者」「活動モデル」の3つを挙げた。(人物___)
(B10)『アヴェロンの野生児』の著者で、人間は人とのつながりにおいて人間になるとした。(人物___)
(B11)「子ども期」の存在がはじめて認識されたのはルネサンス期であると述べた。著書に『<子供>の誕生』がある。(人物___)

*解答*
(B7)アイザックス (B8)アイザックス (B9)アイザックス (B10)イタール (B11)アリエス

(B12)『児童の世紀』の冒頭の「20世紀は児童の世紀である」という言葉は、国際的に大きな反響を呼んだ。(人物___)
(B13)実験学校を開設し、そこでの実践報告を『学校と社会』にまとめた。(人物___)
(B14)知的障害のある子どもの教育に貢献した(人物____)
(B15)「子どもの家」において実践した教育理論を『人物___・メソッド』にまとめた。(人物___)
(B16)子どもは子ども。「小さな大人」であってはならないとし、「子どもの発見者」と呼ばれた。(人物___)
(B17)『エミール』の著者で、児童中心主義の消極的教育を理想とした。(人物___)

*解答*
(B12)エレン・ケイ (B13)デューイ (B14)モンテッソーリ (B15)モンテッソーリ (B16)ルソー (B16)ルソー

おしまい!お疲れ様。:.゚ヽ(´∀`。)ノ゚.:。 ゜頑張りました♪

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