【保育士試験】新しい保育所保育指針「2章」♪その(2)何のねらいか答えよう

こんにちは~(^-^)見に来ていただいてありがとうございます!

新しい2章を覚えよう その(2)「何のねらい」か答えよう~ですヾ(⌒▽⌒)ゞ

ねらいのキーワードを覚えて、何のねらいか答えられるように練習したいと思います。新しい指針に慣れつつ、まだ余裕もあるのでぼちぼちな気持ちでゆっくり覚えていきましょ~♪

乳児保育に関わるねらい

乳児保育のねらいの視点

乳児保育のねらいは次の3視点になりましたね~。
・身体的発達「健やかに伸び伸びと育つ」
・社会的発達「身近な人と気持ちが通じ合う」
・精神的発達「身近なものと関わり感性が育つ」

*穴抜きに挑戦*
・身体的発達「_1__に__2__と育つ」
・社会的発達「身近な人と_3__が通じ合う」
・精神的発達「身近なものと関わり_4_が育つ」

*解答*
1. 健やか
2. 伸び伸び
3. 気持ち
4. 感性

身体的発達

【キーワード】
「身体感覚」
「伸び伸び」
「生活のリズムの感覚」

【本文】
身体感覚が育ち、快適な環境に心地よさを感じる。
伸び伸びと体を動かし、はう、歩くなどの運動をしようとする。
・食事、睡眠等の生活のリズムの感覚が芽生える。

社会的発達

【キーワード】
「安心できる関係」
「体の動きや表情、発声等」
「愛情や信頼感」

【本文】
安心できる関係の下で、身近な人とともに過ごす喜びを感じる。
体の動きや表情、発声等により、保育士等と気持ちを通わせようとする。
・身近な人と親しみ、関わりを深め、愛情や信頼感が芽生える。

精神的発達

【キーワード】
「身の回りのものに親しみ」
「見る、触れる、探索する」
「身体の諸感覚」

【本文】
身の回りのものに親しみ、様々なものに興味や関心をもつ。
見る、触れる、探索するなど、身近な環境に自分から関わろうとする。
身体の諸感覚による認識が豊かになり、表情や手足、体の動き等で表現する。

どの乳幼児のねらいか挑戦

「身体的発達」「社会的発達」「精神的発達」のどれか答えよう。

(A1)身体の諸感覚による認識が豊かになり、表情や手足、体の動き等で表現する。
(A2)身体感覚が育ち、快適な環境に心地よさを感じる。
(A3)安心できる関係の下で、身近な人とともに過ごす喜びを感じる。

*解答*
(A1)精神的発達
(A2)身体的発達
(A3)社会的発達

1歳以上3歳未満児/3歳以上児の保育に関わるねらい

1歳以上3歳未満児/3歳以上児のねらいは別なんですが、
何だか非常に表現が似通っていたりするので、違いを覚えるために並べて書いてみます。

ねらいの視点

1歳以上3歳未満児/3歳以上児のねらいの視点は5領域になりました。

「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」

健康 ニンジン 缶 コー ヒー ヾ(*・∀・)/

健康

〇1歳以上3歳未満児
【キーワード】
「明るく伸び伸び」「楽しむ」
「自分の体を十分に動かし」「様々な動きをしよう」
「健康、安全な生活」「自分でしてみようとする気持ち」

【本文】
明るく伸び伸びと生活し、自分から体を動かすことを楽しむ
自分の体を十分に動かし様々な動きをしようとする。
健康、安全な生活に必要な習慣に気づき、自分でしてみようとする気持ちが育つ。

〇3歳以上児
【キーワード】
「明るく伸び伸び」「充実感」
「自分の体を十分に動かし」「進んで運動」
「健康、安全な生活」「見通しをもって行動」

【本文】
明るく伸び伸びと行動し、充実感を味わう。
自分の体を十分に動かし進んで運動しようとする。
健康、安全な生活に必要な習慣や態度を身に付け、見通しをもって行動する。

…年齢層判断が微妙ですね。でも、『1歳以上3歳未満児』は日常ではちょっと不自然に
感じるくらいやさしい表現かなぁという風に思います。逆に難しめの表現が『3歳以上児』かな~。

人間関係

〇1歳以上3歳未満児
【キーワード】
「保育所での生活」「心地よさ」
「周囲の子ども」
「きまりの大切さ」

【本文】
保育所での生活を楽しみ、身近な人と関わる心地よさを感じる。
周囲の子ども等への興味や関心が高まり、関わりをもとうとする。
・保育所の生活の仕方に慣れ、きまりの大切さに気付く。

〇3歳以上児
【キーワード】
「保育所の生活」「充実感」
「身近な人」「工夫」
「社会生活」「望ましい習慣や態度」

【本文】
保育所の生活を楽しみ、自分の力で行動することの充実感を味わう。
身近な人と親しみ、関わりを深め、工夫したり、協力したりして一緒に活動する楽しさを味わい、愛情や信頼感を持つ。
社会生活における望ましい習慣や態度を身に付ける。

環境

〇1歳以上3歳未満児
【キーワード】
「身近な環境に親しみ、触れ合う中で」
「発見を楽しんだり、考えたりしようとする。」←で終わる
「見る、聞く、触るなどの経験」

【本文】
身近な環境に親しみ、触れ合う中で、様々なものに興味や関心をもつ。
・様々なものに関わる中で、発見を楽しんだり、考えたりしようとする。
見る、聞く、触るなどの経験を通して、感覚の働きを豊かにする。

〇3歳以上児
【キーワード】
「身近な環境に親しみ、自然と触れ合う中で」
「生活に取り入れようとする」
「物の性質や数量、文字」

【本文】
身近な環境に親しみ、自然と触れ合う中で様々な事象に興味や関心をもつ。
・身近な環境に自分から関わり、発見を楽しんだり、考えたりし、それを生活に取り入れようとする
・身近な事象を見たり、考えたり、扱ったりする中で、物の性質や数量、文字などに対する感覚を豊かにする。

言葉

〇1歳以上3歳未満児
【キーワード】
「言葉遊び」
「人の言葉や話などを聞き」
「絵本や物語」

【本文】
言葉遊びや言葉で表現する楽しさを感じる。
人の言葉や話などを聞き、自分でも思ったことを伝えようとする。
絵本や物語等に親しむとともに、言葉のやり取りを通じて身近な人と気持ちを通わせる。

〇3歳以上児
【キーワード】
「自分の気持ちを言葉で表現」
「人の言葉や話などをよく聞き」「伝え合う喜び」
「日常生活に必要な言葉」「心を通わせる」

【本文】
自分の気持ちを言葉で表現する楽しさを味わう。
人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話し、伝え合う喜びを味わう。
日常生活に必要な言葉が分かるようになるとともに、絵本や物語などに親しみ、言葉に対する感覚を豊かにし、保育士等や友達と心を通わせる

表現

〇1歳以上3歳未満児
【キーワード】
「身体の諸感覚」
「自分なりに表現」
「生活や遊びの様々な体験を通して」

【本文】
身体の諸感覚の経験を豊かにし、様々な感覚を味わう。
・感じたことや考えたことなどを自分なりに表現しようとする。
生活や遊びの様々な体験を通して、イメージや感性が豊かになる。

〇3歳以上児
【キーワード】
「ものの美しさ」
「自分なりに表現」
「生活の中でイメージを豊かにし」

【本文】
・いろいろなものの美しさなどに対する豊かな感性をもつ。
・感じたことや考えたことを自分なりに表現して楽しむ。
生活の中でイメージを豊かにし、様々な表現を楽しむ。

覚え方のこつはあるのか

きつい。。あ、焦らず行きましょう~。

覚え方のこつを考えてみましたが、5領域のいずれかっていうのはキーワードで何となく覚えていくとして、年齢層の方は、自分の判断を試してみて、自分の判断を正否を補正していく(間違っていたら認識を修正する)イメージかなと今の時点では思います。。

というわけで、つづいてはとりあえずキーワードだけ並べます。ざーと見てね。

その次は判定の練習で~す。ファイト~ヾ(。>v<。)ノ゙

キーワードだけ まとめ

ざーっとみてね。

乳幼児の保育

〇身体的発達
「身体感覚」
「伸び伸び」
「生活のリズムの感覚」

〇社会的発達
「安心できる関係」
「体の動きや表情、発声等」
「愛情や信頼感」

〇精神的発達
「身の回りのものに親しみ」
「見る、触れる、探索する」
「身体の諸感覚」

1歳以上3歳未満児/3歳以上児の保育

〇健康
1歳以上3歳未満児
「明るく伸び伸び」「楽しむ」
「自分の体を十分に動かし」「様々な動きをしよう」
「健康、安全な生活」「自分でしてみようとする気持ち」

3歳以上児
「明るく伸び伸び」「充実感」
「自分の体を十分に動かし」「進んで運動」
「健康、安全な生活」「見通しをもって行動」

〇人間関係
1歳以上3歳未満児
「保育所での生活」「心地よさ」
「周囲の子ども」
「きまりの大切さ」

3歳以上児
「保育所の生活」「充実感」
「身近な人」「工夫」
「社会生活」「望ましい習慣や態度」

〇環境
1歳以上3歳未満児
「身近な環境に親しみ、触れ合う中で」
「発見を楽しんだり、考えたりしようとする。」←で終わる
「見る、聞く、触るなどの経験」

3歳以上児
「身近な環境に親しみ、自然と触れ合う中で」
「生活に取り入れようとする」
「物の性質や数量、文字」

〇言葉
1歳以上3歳未満児
「言葉遊び」
「人の言葉や話などを聞き」
「絵本や物語」

3歳以上児
「自分の気持ちを言葉で表現」
「人の言葉や話などをよく聞き」「伝え合う喜び」
「日常生活に必要な言葉」「心を通わせる」

〇表現
1歳以上3歳未満児
「身体の諸感覚」
「自分なりに表現」
「生活や遊びの様々な体験を通して」

3歳以上児
「ものの美しさ」
「自分なりに表現」
「生活の中でイメージを豊かにし」

いよいよ練習♪何のねらいか答えよう

(領域・年齢層)を答えてね。
(領域)は「精神的発達」「身体的発達」「社会的発達」「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」
(年齢層)は「乳児」「1歳以上3歳未満児」「3歳以上児」です。

(A1)保育所での生活を楽しみ、身近な人と関わる心地よさを感じる。
(A2)周囲の子ども等への興味や関心が高まり、関わりをもとうとする。
(A3)保育所の生活の仕方に慣れ、きまりの大切さに気付く。

(B1)保育所の生活を楽しみ、自分の力で行動することの充実感を味わう。
(B2)身近な人と親しみ、関わりを深め、工夫したり、協力したりして一緒に活動する楽しさを味わい、愛情や信頼感を持つ。
(B3)社会生活における望ましい習慣や態度を身に付ける。

*解答*
(A1)(人間関係・1歳以上3歳未満児)
(A2)(人間関係・1歳以上3歳未満児)
(A3)(人間関係・1歳以上3歳未満児)
(B1)(人間関係・3歳以上児)
(B2)(人間関係・3歳以上児)
(B3)(人間関係・3歳以上児)

(C1)自分の気持ちを言葉で表現する楽しさを味わう。
(C2)人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話し、伝え合う喜びを味わう。
(C3)日常生活に必要な言葉が分かるようになるとともに、絵本や物語などに親しみ、言葉に対する感覚を豊かにし、保育士等や友達と心を通わせる

(D1)言葉遊びや言葉で表現する楽しさを感じる。
(D2)人の言葉や話などを聞き、自分でも思ったことを伝えようとする。
(D3)絵本や物語等に親しむとともに、言葉のやり取りを通じて身近な人と気持ちを通わせる。

*解答*
(C1)(言葉・3歳以上児)
(C2)(言葉・3歳以上児)
(C3)(言葉・3歳以上児)
(D1)(言葉・1歳以上3歳未満児)
(D2)(言葉・1歳以上3歳未満児)
(D3)(言葉・1歳以上3歳未満児)

(E1)明るく伸び伸びと行動し、充実感を味わう。
(E2)自分の体を十分に動かし進んで運動しようとする。
(E3)健康、安全な生活に必要な習慣や態度を身に付け、見通しをもって行動する。

(F1)明るく伸び伸びと生活し、自分から体を動かすことを楽しむ
(F2)自分の体を十分に動かし様々な動きをしようとする。
(F3)健康、安全な生活に必要な習慣に気づき、自分でしてみようとする気持ちが育つ。

*解答*
(E1)(健康・3歳以上児)
(E2)(健康・3歳以上児)
(E3)(健康・3歳以上児)
(F1)(健康・1歳以上3歳未満児)
(F2)(健康・1歳以上3歳未満児)
(F3)(健康・1歳以上3歳未満児)

(G1)身近な環境に親しみ、触れ合う中で、様々なものに興味や関心をもつ。
(G2)様々なものに関わる中で、発見を楽しんだり、考えたりしようとする。
(G3)見る、聞く、触るなどの経験を通して、感覚の働きを豊かにする。

(H1)身近な環境に親しみ、自然と触れ合う中で様々な事象に興味や関心をもつ。
(H2)身近な環境に自分から関わり、発見を楽しんだり、考えたりし、それを生活に取り入れようとする
(H3)身近な事象を見たり、考えたり、扱ったりする中で、物の性質や数量、文字などに対する感覚を豊かにする。

*解答*
(G1)(環境・1歳以上3歳未満児)
(G2)(環境・1歳以上3歳未満児)
(G3)(環境・1歳以上3歳未満児)
(H1)(環境・3歳以上児)
(H2)(環境・3歳以上児)
(H3)(環境・3歳以上児)

(I1)安心できる関係の下で、身近な人とともに過ごす喜びを感じる。
(I2)体の動きや表情、発声等により、保育士等と気持ちを通わせようとする。
(I3)身近な人と親しみ、関わりを深め、愛情や信頼感が芽生える。

(J1)身体感覚が育ち、快適な環境に心地よさを感じる。
(J2)伸び伸びと体を動かし、はう、歩くなどの運動をしようとする。
(J3)食事、睡眠等の生活のリズムの感覚が芽生える。

*解答*
(I1)(乳幼児・社会的発達)
(I2)(乳幼児・社会的発達)
(I3)(乳幼児・社会的発達)
(J1)(乳幼児・身体的発達)
(J2)(乳幼児・身体的発達)
(J3)(乳幼児・身体的発達)

あと少し~o(・ω・´o)

(K1)身の回りのものに親しみ、様々なものに興味や関心をもつ。
(K2)見る、触れる、探索するなど、身近な環境に自分から関わろうとする。
(K3)身体の諸感覚による認識が豊かになり、表情や手足、体の動き等で表現する。

*解答*
(K1)(乳幼児・精神的発達)
(K2)(乳幼児・精神的発達)
(K3)(乳幼児・精神的発達)

(L1)いろいろなものの美しさなどに対する豊かな感性をもつ。
(L2)感じたことや考えたことを自分なりに表現して楽しむ。
(L3)生活の中でイメージを豊かにし、様々な表現を楽しむ。

(M1)身体の諸感覚の経験を豊かにし、様々な感覚を味わう。
(M2)感じたことや考えたことなどを自分なりに表現しようとする。
(M3)生活や遊びの様々な体験を通して、イメージや感性が豊かになる。

*解答*
(L1)(表現・3歳以上児)
(L2)(表現・3歳以上児)
(L3)(表現・3歳以上児)
(M1)(表現・1歳以上3歳未満児)
(M2)(表現・1歳以上3歳未満児)
(M3)(表現・1歳以上3歳未満児)

おしまい!お疲れ様。:.゚ヽ(´∀`。)ノ゚.:。 ゜頑張りました♪

はあ、いやあ疲れますね。旧指針では「このねらい何のねらい?」って問題は良く出たのですが、新指針でも出るでしょうか?って分からないですね。次が初回だから。。
でも出なくなるとしたら今まで何で出してたの??って話になるわけで、まあ、完全暗記は必要ないとは思いますが、少しずつ覚えていきましょう~ヾ(*・∀・)/ではさようなら~。

勉強も、息抜きもいい具合で頑張っていきましょう♪

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